Nunca se falou tanto sobre metodologias inovadoras, novas formas de ensinar, personalização da aprendizagem.
Mas, curiosamente, a avaliação continua sendo o lugar menos transformado da escola.
Ainda a tratamos como medida, como diagnóstico, veredito.
Como se saber fosse aquilo que cabe numa resposta certa ou num número somado ao final de um trimestre.
Só que avaliar é muito mais do que medir.
Avaliar é um modo de conhecer o outro, e de se relacionar com ele.
Avaliar é criar caminhos, produzir sentidos e deslocar certezas.
Avaliar é um exercício filosófico, ético e humano.
Este curso é um convite para repensar profundamente a avaliação, desmontando seus mecanismos de controle e reconstruindo seu sentido como potência criativa, coletiva e transformadora.
Avaliar não é um fim.
Avaliar é ensinar e aprender de novo.
Por que precisamos falar sobre avaliação?
Porque a avaliação deixou de ser pergunta e virou sentença.
Porque, ao longo do tempo, foi se confundindo com punição, competição, classificação e vigilância, e não com aprendizagem.
Mas e se a avaliação puder ser outra coisa?
E se avaliar for, antes de tudo, compreender o contexto de cada criança?
E se o erro não for fracasso, mas convite?
E se a avaliação for o espaço onde o professor repensa sua própria prática?
E se avaliar for propor caminhos, e não apenas registrar resultados?
A avaliação é linguagem ética.
É encontro, é contexto, subjetividade, é poder que cria, não poder que oprime.
Sem uma nova compreensão da avaliação, nenhuma transformação pedagógica se sustenta.
Falar sobre avaliação é falar sobre ensino, aprendizagem e sobre a potência humana de existir em relação.
O que você vai aprender neste curso
Ao longo de 6 módulos, você vai mergulhar em uma compreensão filosófica, crítica e profundamente humana da avaliação:
Módulo 1 — Toda vontade de conhecer é uma vontade de controlar
A raiz filosófica da avaliação. Como o saber pode ser usado para classificar, confinar e normatizar – e como desmontar essa lógica.
Módulo 2 — Aprender com: o poder que cria
A virada conceitual: aprender com, e não sobre. Avaliação como espaço relacional, autoral e inventivo.
Módulo 3 — A escola como arquitetura do controle
A crítica foucaultiana da escola contemporânea: vigilância, média, meritocracia, punição e a captura da diferença.
Módulo 4 — Estratégias avaliativas inventivas
Mapas conceituais, trilhas de aprendizagem, avaliação em pares e documentação como práticas que criam autoria, afeto e reflexão.
Módulo 5 — Avaliar é ler o contexto
A diferença entre conteúdo e contexto. O erro como presença generosa. A avaliação como emancipação e produção de sentido.
Módulo 6 — Avaliar para existir
A crítica à sociedade da performance, o papel da autoria e a avaliação como fidelidade à própria história. Uma convocação para educar sem ceder ao ideal da perfeição.
43 minutos
Divididos em 6 módulos,
com acesso por 1 ano
Assista onde quiser,
24 horas por dia
O curso funciona em qualquer dispositivo com internet: celular, tablet ou computador
Estudos
Sugestão de leitura complementar
Garantia
Pode experimentar por até 7 dias, se não fizer sentido para você, devolvemos 100% do valor
Certificado
Ao terminar os módulos, você poderá emitir seu certificado digital de conclusão
Investimento
R$12,70 (10 parcelas)
R$127,00 à vista