Quando o curso vira formação continuada
Este curso não se encerra no vídeo. Ele se desdobra em prática, em conversa, em revisão de olhar.
Para escolas e grupos de educadores, se transforma em um programa de formação continuada, organizado para que o estudo não aconteça de forma individual e fragmentada, mas como construção coletiva.
Cada módulo do curso ganha um guia formativo, pensado para sustentar encontros entre professores, aprofundar conceitos e provocar mudanças reais na prática pedagógica.
Um percurso estruturado para pensar junto
Os guias formativos organizam o estudo com clareza e intencionalidade.
Cada encontro parte de um eixo comum, criando continuidade ao longo de todo o percurso:
-
Síntese do módulo
Um recorte conceitual que orienta o olhar do grupo.
-
Objetivos formativos
O que se pretende deslocar, ampliar e consolidar na prática docente.
-
Texto-base para leitura reflexiva
Um aprofundamento teórico que sustenta a discussão.
-
Perguntas provocadoras
Questões que tensionam certezas e ampliam o pensamento coletivo.
-
Atividade formativa
Uma proposta estruturada para análise da própria prática.
-
Aplicação em sala
Caminhos concretos para levar o conceito para o cotidiano com as crianças.
-
Materiais complementares comentados
Os mesmos textos disponíveis no curso, agora acompanhados de leituras orientadas, ideias centrais, pontos para discussão e propostas de uso em formação.
Formação que começa no conceito e chega na prática
O percurso não começa na técnica, e sim na revisão do próprio conceito de alfabetização.
Desde o primeiro módulo, o grupo é convidado a deslocar a ideia de alfabetizar como ensino de código para compreendê-la como inserção cultural, linguagem e presença no mundo.
Ao longo dos encontros, o estudo avança:
-
a linguagem aparece antes da escrita, no corpo e na relação
-
a oralidade organiza o pensamento e amplia o mundo
-
a escola se revela como um campo de conexões simbólicas
-
o professor assume o lugar de mediador, e não apenas de aplicador de métodos
-
a escrita ganha sentido quando nasce da experiência e do registro
-
a criança experimenta, testa e constrói hipóteses
-
a prática se organiza a partir da leitura da criança, antes de qualquer método
-
ler passa a ser interpretar o mundo e o outro
-
escola e família constroem, juntas, o terreno da alfabetização
-
a alfabetização se amplia no contexto contemporâneo, incorporando tecnologia, múltiplos suportes e novas formas de linguagem
-
a alfabetização se afirma como potência de mundo, formando sujeitos capazes de compreender, se posicionar e agir com autoria
Cada etapa amplia a anterior. Cada encontro reorganiza o olhar.
A partir de grupos com 10 ou mais professores inscritos, a escola recebe um conjunto de materiais e experiências que estruturam esse percurso.
12 guias formativos completos
Um para cada módulo do curso, organizados para conduzir encontros de formação com a equipe.
Cada guia estrutura o estudo, propõe discussões, atividades e desdobramentos práticos.
Um vídeo exclusivo do Marcelo para a escola
Um material que pode ser compartilhado com a equipe, com as famílias e nas redes sociais, apresentando a iniciativa da escola de repensar a alfabetização. Um convite para compreender que alfabetizar envolve muito mais do que ensinar letras.
Um encontro ao vivo com o Marcelo
Ao final de cada semestre, todos os grupos participantes se reúnem em um encontro online de 1 hora. Nesse momento, Marcelo aprofunda os conceitos da Filosofia da Diferença aplicados à alfabetização, ampliando o repertório teórico e o conectando às práticas vividas nas escolas.
Entre em contato para começar: contato@marcelocunhabueno.com.br