TÉDIO DA CRIANÇA COM A ESCOLA

Há aos montes relatos de mães e pais sobre crianças que ficam “voando” em sala de aula, não se interessam pela escola, desatentas. O que falta são professoras e professores que modifiquem suas rotinas, pensem em novas estratégias, reflitam sobre suas aulas. Geralmente, o que a escola costuma fazer é encaminhar o “caso” para a família e pedir que encaminhem para as médicas e médicos, que encaminham remédios, que desencaminham os caminhos da escola. Assim fica fácil demais, não acham? 

Escola  e  sala  de aula são espaços de produções individuais, mas inseridas em contextos e discursos de uma coletividade.

Comprometimento,  disciplina  e  responsabilidade  devem  também ser  cobrados das estudantes e dos  estudantes.  Escola  e  sala  de aula são espaços de produções individuais, mas inseridas em contextos e discursos de uma coletividade. É preciso respeitar as regras e os currículos de cada escola. Respeitar o ambiente de sala, respeitar as outras e os outros que querem prestar atenção na aula. É obrigação da estudante e do estudante. Ela e ele podem fazer o que quiserem, mas terão de se responsabilizar por seus atos. Fazer nada em  aula,  veja  bem,  nada  do  que  lhes  é  pedido,  pode ser  sinal  de  aula  chata,  mas  devem,  com  a  ajuda das mães e dos pais e da escola, encontrar caminhos para se interessarem por algo. 

Se a criança já demonstrou que a coisa não está andando sozinha, está na hora de alguém ajudar.  Vale conversar com a coordenação pedagógica e tentar discutir possibilidades que vão além das queixas da escola para sua filha e seu filho. Pensar saídas que disparem situações de ensino para que possam aprender e dar conta do que a escola lhes pede,  principalmente  no  que se  refere  à  alfabetização.  Todas e todos  os  envolvidos  devem  repensar  como  enxergam  esse  espaço escolar – professoras, professores, escola, a criança e você. União com a escola é o melhor caminho, confie!